Los poemas de Carlos Marx

Éste es solo uno de los poemas escritos por él (en una carta a su padre en 1836) lo interesante para alguien que siquiera es aficionado a la poesía (como yo) es precisamente lo que no tiene de poesía sino de relato personal, creo que no debe haber una exposición mejor que estos versos para describir la realidad que vivió Marx de joven y que podriamos decir también que tuvo hasta su muerte: el cansancio, las enfermedades, la agitación, la acción política, las tragedias de sus hijos, la ciencia..

No puedo satisfacer plenamente

las ansias que aletean en mi espíritu

ni gozar del reposo y la calma

porque se agita en mi interior un huracán.

Querría abarcarlo todo, poseer

los dones más hermosos de los dioses

penetrar en los secretos de la ciencia,

disfrutar de los arcanos de las artes.

No hay límites aun a mi osadía

que me empuja a un cansancio interminable

y destierra la apatía y el silencio

hacia el fondo del abismo de la nada.

No quiero vivir medrosamente

soportando el temor a yugos mezquinos:

se aviva cada día en mis entrañas

el fuego del deseo, del afán y de la acción.

claro que no tuvo descanso...

El detector de mentiras 1

Me topé con una nota que terminaba diciendo - “va a ir al tacho de la basura en el que terminan las elucubraciones de economistas que en lugar de trabajar por el bien común ponen su intelecto al servicio de intereses de empresarios cortesanos o se afanan, dejando de lado la objetividad científica, por revivir sus viejas teorías, desmentidas por la historia no sólo de Argentina sino de toda la humanidad” -

Después de leer este párrafo uno podría preguntarse quien escribe ¿Algún dirigente social? ¿Algún revolucionario? ¿Algún militante de izquierda? ¿Algún ahorrista estafado por el corralito? ¿Algún otro ahorrista estafado por las políticas cambiarias? ¿Alguien que perdió su casa, trabajo, dignidad entre 1991 y 2002? ¿José Saramago? ¿Eduardo Galeano? ¿Ernesto Che Guevara? ¿Algún ciudadano común cansado de que lo estafen una y otra vez?

La palabra cortesano la usaba en otros tiempos este personaje, no es ni más ni menos que Domingo Felipe Cavallo, en una nota publicada en la Nación titulada “la prueba histórica de un fraude intelectual” me llego por otro blog de aduladores de tecnócratas donde incluso lo llaman cariñosamente, Mingo.

Quiero rescatar varias cosas: no es que Cavallo diga que el fraude intelectual fue el propio, claro que no, el ex ministro se da el tupe de destinar el párrafo anterior nada más ni nada menos que a los integrantes del Plan Fénix, y los llama ideólogos y promotores de la costosa salida del plan de convertibilidad.

Hay que decir varias cosas de esta nota y sus defensas (que sorprendentemente las hay)

Cavallo miente: nombra lo que él llama ¨la teoría del tipo de cambio alto¨ me gustaría que alguien me diga quién es tan ingenuo de escribir una teoría de salida de crisis con ese nombre, rta: nadie (y menos aun los integrantes del Plan Fénix que como su nombre lo indica no es una teoría, ni siquiera una política sino un conjunto de políticas coordinadas en forma de plan) Pero ojo, no es que fue un error de Cavallo porque ignora, porque no es capaz, o porque fue ingenuo con algunas cosas. De ninguna manera esa política fue un error, su intento de reivindicación con esos cuadros burdos, con 3 datos parciales y apelando a una historia de argentina y la humanidad es prueba irrefutable que no se ha equivocado, sino que en esta nota simplemente miente.

Aún así, supongamos que no mienta ¿Está acusando a los integrantes del Plan Fénix de derrumbar la convertibilidad? Ni siquiera hace falta ver la historia de la humanidad para darse cuenta como les fue a los países que adoptaron cajas de conversión con sistemas semifijos o incluso aquellos que se dolarizaron. Pregunten a los textos de Eric Calcaño (Padre) sobre los avisos de los abusos del plan del año 1991. Lean las declaraciones del ex ministro respecto de la deuda en el año 92 después del plan Brady, imagínense que hubiese pasado si adoptábamos el esquema mixto de tipo de cambio cuando el euro llegaba a estar 1 a 1 con el dólar (otra idea del ex ministro) y puedo seguir la lista, solo pidanla...
El otro día le pregunto a mi viejo, ustedes los cirujanos ¿Están cubiertos por seguros no? Automáticamente después de preguntarle me vino a la cabeza ¿Qué compañía de seguros, banco, etc. apoyaría una gestión del ex ministro? Seguramente muchas, asusta ver cuántos asistentes al último foro empresario prefieren a Cavallo versus otros ministros (sino recuerdo mal cerca del 35%). Ahora ¿Cuantas estarían dispuestas asegurar a Cavallo, el siniestro que la prosperidad, el desarrollo y el crecimiento se vean desmejorados luego de su gestión?

Les tiro otra a los buscadores de incentivos, esta puede ser una explicación de porque no existen seguros contra ministros de economía.

6 presentaciones y seminarios

Les dejo presentaciones y seminarios próximos difundidos por el departamento de economia de FCE - UBA:

1 - Mesa Redonda: “Ética y Estadística: el caso del INDEC”. El evento se realizará el 14 de Diciembre de 2009 a las 18:30 en Lavalle 485.

2 - Seminario organizado por el Centro IdeAS: “Perspectivas para la economía argentina en el 2010”
El evento se realizará el día miércoles 9 de Diciembre de 2009 a las 17.30 hs en la sede Capital de la UNSAM sita en Paraná 145, en el Aula 9 del 3er piso. El evento estará a cargo de Guillermo Rozenwurcel y Leonardo Bleger.

3 - Seminario sobre Política Industrial organizado por la UIA, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires y la CEPAL: “La visión de la crisis en Europa y perspectivas de política”
El evento se realizará el 10 de Diciembre de 2009, y contará con la presencia de importantes panelistas. La asistencia al evento es gratuita, aunque requiere inscripción previa a la dirección ceu@uia.org.ar.

4 - Presentación del documento de trabajo Nº 26 del CEFID: “Crisis Mundial. Elementos para su Análisis”
El evento se realizará el día 9 de Diciembre a las 16:30 horas en el Centro Cultural de la Cooperación, Av. Corrientes 1543 - 3° piso. Entrada libre y gratuita.

5 - Presentación del Libro: "Reflexiones y Propuestas para Mejorar la Distribución del Ingreso en Argentina".
El libro fue editado por la OIT, y se presentará el día miércoles 9 de Diciembre a las 10 hs, en el salón de actos de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA.

6 - II Seminario de Economistas Argentinos en el Exterior.
Retomando una iniciativa que algunos años atrás habían llevado adelante un grupo de economistas egresados de la UBA que se desempeñan o estudian en el exterior, el Departamento de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA ha decidido realizar una nueva edición del Seminario de Economistas en el Exterior. En esta ocasión, la UNLP y UdeSA co-organizarán esta renovada edición del Seminario, extendiendo la participación a egresados de dichas casas de estudios.
El Seminario se realizará el día 18 de diciembre de 9 a 18 hs, en el salón de actos de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA.
 
El que requiera info que me escriba asi le amplio, tengo los programas de casi todas las charlas.

Otra tonta nota sobre economistas

Me tope con el dato de la cantidad de diplomas de economistas que emite la universidad (UBA) por año, tome el de la cantidad de población desde el año 83, que es de donde hay datos de licenciados en economía y no hay relación entre el crecimiento de la población (más o menos constante) y el de los economistas, es el primer dato tonto. El segundo no-dato: es más variable la cantidad de egresados en economía que la variación del producto bruto interno, cosa que me alienta a pensar que no es tan evidente que somos los economistas (al menos de la UBA) los que logramos esos altibajos de la producción. Pero el tercero es alarmante….mientras que la población entre el 83 y el 2005 creció un 31,23% la cantidad de economistas recibidos solamente comparando el primer y el ultimo año es de un 457,14% (el crecimiento en cantidades es mayor que esa variación) cosa que me lleva a pensar que nos vamos a quedar sin laburo! solo en el año 2005 hay 429 diplomas expedidos (es mucho, hasta desconfio del dato). Tengo la sensación que cada vez hay menos ámbitos de exclusiva aplicación profesional de los economistas y somos cada día más...debe ser por esto que algunos están tocando tangencialmente la biología, psicología y no me extrañaría que alguien vuelva a la astronomía deW.S. Jevons como explicación de la cosecha de soja, ampliando el ámbito de competencia de la economía.

Al final hay para todos los gustos y esta nota es, reitero, una nota tonta.

PD: Ojo que les tiro el dato a aquellos que creen aun que la economía es la ciencia de los incentivos, en una de esas el incentivo de ampliar el campo es quedarse sin laburo.

Una reflexión sobre la historia del pensamiento económico

Les dejo mi reflexión sobre la relevancia de la HDPE en el currículo del economista que tuve que realizar para una presentación a un concurso docente. Me gusto repensarlo, lástima que no le haya podido dedicar más tiempo, ahi va:


La historia del pensamiento económico es una historia de las categorías económicas, de las controversias inmersas en ellas, de las circunstancias históricas y sociológicas que llevan a la adopción de determinadas teorías y doctrinas, de los métodos y marcos analíticos utilizados para el logro del conocimiento económico y de la historia del objeto de nuestra ciencia.

Entiendo que la historia del pensamiento económico debe tener varios lugares reservados dentro del currículo del economista.

En primer lugar para el estudiante que se está iniciando, nuestra disciplina se presenta (en algunos casos) como una ciencia donde el consenso económico logro definir el objeto a través de determinadas categorías. Sin embargo, lejos de haber un consenso en distintas etapas del pensamiento económico, nuestra materia debe hacer hincapié en la comprensión del campo de acción de la ciencia económica que permita al estudiante ordenar los pensamientos y darle una plataforma a partir de la cual se pueda hacer de los nuevos conocimientos, aprenderlos, discutirlos, entendiendo que el desarrollo de la ciencia no ha terminado en un cuerpo formado de ideas consensuadas (El proceso no es lineal y unidireccional).

En segundo lugar y es la que es relevante a este curso, nuestra competencia debe seguir proveyendo los marcos de analíticos para el estudio de las formas históricas de pensar la economía, pero profundizando y extendiendo los contenidos, teniendo espacios para accionar en las diferencias teóricas e históricas de los distintos actores.

Entiendo que la estructura de la materia, escuelas y autores, deben estar asociados con procesos de cambios en los modos de producción de manera de darle un justo enfoque histórico con especial hincapié en el pensamiento económico después de 1776 año en que se publica Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones de Adam Smith (basándose en bibliografía original de los autores) y siempre que sea posible, exponer la continuidad y/o transformación de algunas categorías económicas (Riqueza, Excedente, Valor, Clase, etc.)

Estoy de acuerdo en el planteo de los contenidos mínimos en el sitio http://www.econ.uba.ar/www/departamentos/economia/nuevo/depto/materias_depto/553.htm, a saber: La Antigüedad y la Edad Media (Grecia, Roma y el pensamiento escolástico). El mercantilismo. El pensamiento clásico -Petty, Cantillon, los Fisiócratas, Smith, Ricardo, Mill. Marx. El marginalismo; precursores y fundadores -Jevons, Menger, Walras-; la segunda generación -Edgeworth, Marshall, Bohm Bawerk-; la madurez -Slutsky, Hicks, Samuelson-. Keynes y la síntesis neoclásica.

También es preciso agregar algunas escuelas y autores: En el caso del pensamiento de Carlos Marx es casi tan relevante entender a David Ricardo y otros clásicos como al socialismo antes de 1848 (entre ellos Proudhon, Ower, Saint Simon, Fourier, Sismondi, Richard Jones, Socialistas Ricardianos, etc.). Otros apartados merecen los análisis de competencia imperfecta de la década del 30 y de la controversia del capital, de los enfrentamientos keynesianos y monetaristas, de los desarrollos neoricardianos, postkeynesyanos y de la escuela de la regulación.

Por supuesto que muchas veces el tiempo de cursada no permite extenderse sobre determinados temas y aquí es donde ingresan las herramientas que complementarán las reuniones presenciales:

1 – La difusión del programa contenidos mínimos, unidades, y cronograma de clases debe entregársele al alumno con la bibliografía y debe estar publicada en internet, preferentemente en el sitio de la universidad (sino en alternativo).

2 – Los seminarios extracurriculares sobre determinados autores que no están incluidos en los contenidos mínimos son una excelente herramienta para la extensión de contenidos no obligatorios y el desarrollo de las líneas de investigación que pudieran darse en el curso (Ej. Federico List, Joan Robinson, pensamiento económico argentino). En este caso el uso de aulas virtuales, videos en internet y presentaciones con audio son algunas herramientas que hacen perpetua esa difusión para que pueda ser aprovechada por los alumnos y docentes venideros.

3 – El uso de foros a través de internet no es una herramienta nueva, sin embargo es una herramienta que permite resolver dudas y generar una base de conocimiento que creo hoy es un aspecto básico de cualquier curso presencial.

4 – Los alumnos están desconectados de los circuitos de difusión de clases extracurriculares, congresos, seminarios, defensas de tesis y demás. Las herramientas tecnológicas caso RSS (fuentes) permiten que no sea necesario que el alumno vaya a buscar la información a un sitio, sino que el flujo de información va a buscar al alumno, el uso de este tipo de herramientas es fundamental para el alumno y el docente en un momento donde la cantidad de información es abrumante las herramientas de selección de esa información se vuelven importantes.