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lunes, enero 29

La CEPAL ayer y hoy

Creada en 1948 a la sombra de la recuperación europea de posguerra, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) celebra este año su 70 aniversario. Al año siguiente, el economista argentino Raúl Prebisch encabezó y potenció esta comisión al publicar el llamado Manifiesto latinoamericano donde expuso el cambio de dominio del escenario internacional y la dinámica económica entre el centro y la periferia latinoamericana. De este modo, daría inicio al cepalismo -conocido posteriormente como Estructuralismo latinoamericano-, un enfoque que creó teoría y práctica para la política económica y que se posicionó en el núcleo de debate de las ciencias sociales en América Latina.

Para muchos intelectuales que participaron activamente de este organismo, como Celso Furtado, aquel documento fue un verdadero “grito de guerra” enfrentado a los conservadores de la región, aunque para los sectores de izquierda constituyó una agencia de difusión de la teoría del desarrollo planeada en los países centrales. Según el economista chileno Osvaldo Sunkel, esta corriente disputó el saber y hacer económico con diversos marcos teóricos (marxistas, neoclásicos y el keynesianos), dando como resultado una teoría específica que contabilizó en sus inventarios al método histórico-estructural, el enfoque centro-periferia, la tendencia a la caída de los términos de intercambio y las técnicas de análisis y proyección para la promoción de la industrialización, entre otros. En sus primeras décadas, la CEPAL formó un enfoque identitario al señalar las condiciones asimétricas de difusión del progreso técnico entre regiones, orientado a la comprensión de espacios subordinados en la circulación del poder internacional. Se enfrentó tempranamente al Monetarismo a través del debate sobre la estabilización, la programación del desarrollo y la teoría de la inflación estructural. 

En el medio de las miradas de la emancipación y la dependencia ideológica, el Estructuralismo cepalino recibió duras críticas durante los años 60 que diseminaron su influencia. La transición entre el período de la industrialización por parte del Estado y el período de las reformas de mercado estuvo mediada por la crisis de la deuda latinoamericana, cuya violencia minó la tendencia del crecimiento en la región y torció los enfoques originarios. Entre los años 80 y 90 estos cambios no solo le bajaron el volumen al “grito”, sino que en muchos casos acompañaron al discurso neoliberal dominante. Los procesos de desindustrialización, apertura económica y la caída del muro de Berlín y de la U.R.S.S. contribuyeron al cambio de la fisonomía de sus publicaciones. No obstante, las diferentes trayectorias políticas, de los modos de desarrollo en América Latina y contexto mundial de la primera década del siglo XXI contribuyeron a una renovación del pensamiento cepalino, el ahora denominado, Neoestructuralismo.

Contra la Gran Moderación

Los economistas neoliberales que pregonaron el fin de las crisis desde fines de los años 70 escribieron el preludio del fin de la historia de Francis Fukuyama. El neoliberalismo se presentó no sólo como el estadio final del capitalismo sino -sobre todo- como un estadio estable, una metáfora del steady state de los modelos de crecimiento económico de los años 50, aquel estado donde el cambio es marginal y en una misma dirección. Antes de la crisis del 2008, esta idea de estabilidad agregada fue difundida por el ex economista jefe del FMI, Olivier Blanchard y bautizada en 2002 como La Gran Moderación por el economista de Harvard, James Stock. El saber convencional de la academia mantuvo sus convicciones de que en un mundo donde los incentivos monetarios estuvieran alienados con la estabilidad global; era un mundo estable. Y en todo caso, si se desestabilizaba, sería consecuencia de un desorden en el diseño de los incentivos.

Los cambios ocurridos a partir de la crisis del 2008 alentaron una crítica de diversos frentes al consenso sobre estabilidad macroeconómica y de las finanzas internacionales, y precipitaron una nueva estrategia para la región. En su reciente libro Neoestructuralismo y corrientes heterodoxas en América Latina a inicios del siglo XXI, la CEPAL estructuró sus ideas y las puso en diálogo con otras corrientes del pensamiento económico heterodoxo (como la poskeynesiana, regulacionista, institucionalista, evolucionista, marxista y radical) con el objetivo de influir en las decisiones de política económica que se toman en las esferas estatales. Se distanció de las visiones dominantes en varios sentidos, pero principalmente porque no apeló conducta individual de los agentes como elementos fundamentales de la regulación sistémica, sino que incorporó una dimensión institucional, ordenadora de comportamientos en el ámbito de la meso-economía y desarrolló esquemas macroeconómicos para las explicaciones de los ciclos en América Latina. A las viejas ideas sobre la estructura observada sobre la densidad de la matriz insumo-producto, le agregó la centralidad de la política industrial y la gestión del ciclo económico a través de políticas fiscales y monetarias estudiadas específicamente para -y desde- estas latitudes.  


Es muy probable que la CEPAL siga siendo receptora neta de críticas, aunque con menor atención que hace 70 años. Probablemente le valgan muchas de ellas por su falta de oportunidad para incorporar al análisis las configuraciones de poder fuera del ámbito de meros agentes, aunque difícilmente podría ser de otra manera, dado que el discurso gravita en el ámbito de la Organización de las Naciones Unidas. De lo que quedan pocas dudas, es que emite un mensaje de fuerte oposición a la ortodoxia identificada en los discursos teóricos de la academia estadounidense y las políticas y diagnósticos que promueven otros organismos multilaterales, como el FMI y el Banco Mundial. De este modo, habilita un espacio de debate sobre prescripciones políticas y legitima varias críticas al mainstream con un impacto que difícilmente se logre desde otra institución. Tal vez, en todos estos años la construcción de este espacio y las épocas de fomento al pensamiento crítico hayan sido la mayor contribución de la CEPAL a la región.  

Mariano Arana y Alan Cibils[1]



[1] Investigadores docentes del Área de Economía Política, Instituto de Industria, Universidad Nacional de General Sarmiento.

miércoles, diciembre 16

Texto y audio de la defensa de la tesis "En el núcleo de la edad dorada del Desarrollo: la Revista de Ciencias Económicas, UBA (1958-1963)"


El 14/12/2015 defendí mi tesis de maestría titulada: "En el núcleo de la edad dorada del Desarrollo: la Revista de Ciencias Económicas, UBA (1958-1963)" bajo al dirección de Hernán González Bollo y Diego Pereyra, que se puede consultar aquí. Adicionalmente sumo el audio de la defensa que se puede escuchar en YouTube:

 
 


lunes, mayo 11

Tesis de Maestría: En el núcleo de la edad dorada del Desarrollo...

Comparto mi tesis "Enel núcleo de la edad dorada del Desarrollo: la Revista de Ciencias Económicas,UBA (1958-1963)" junto al siguiente resumen:
Dentro del conjunto de los significados sobre el desarrollo, las ideas que han sido asociadas a las del crecimiento económico formaron parte del grupo de teorías de la modernización en las Ciencias Sociales. El fin de la segunda guerra mundial, los efectos de la industrialización y las elecciones presidenciales de Argentina en 1946 pusieron en evidencia en una parte importante de la sociedad argentina la necesidad de repensar el desarrollo. Los hechos e ideas que instalaron al desarrollo económico como el problema central del país en la década de 1950 no fueron consecuencia del desarrollismo sino que fueron parte de fenómenos de alcance mundial que excedieron a la economía y la política local pero que tuvieron su historia en ella.

Esta investigación tiene el propósito de contribuir al estado de los conocimientos en el ámbito de la historia del pensamiento económico en Argentina, ya que indaga sobre la formación de ideas en torno al desarrollo económico en la Revista de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires en el período de los años 1958 a 1963, bajo la premisa aquél se caracterizó -en el ámbito de la Economía Política- por comprenderlo desde el crecimiento continuo de las fuerzas productivas (técnica, tecnología, productividad, programación, etc.), dejando fuera la preocupación por las relaciones sociales.
Entre las principales conclusiones, se señala que la formación de una parte del discurso económico en la RCE cobró las formas expresadas por las ideas modernizadoras donde la acumulación progresiva de riquezas y la idea del control a partir de la programación del desarrollo económico fueron característicos de estos textos. Las relaciones sociales en conflicto no aparecieron en aquellas formulaciones, su lugar, en cambio, fue reemplazado por la técnica y tecnología, la programación, los planes de desarrollo, las dotaciones factoriales, las ventajas comparativas y las políticas económicas. Asimismo, la formación de contenidos y referencias idearias estuvieron relacionadas íntimamente con las esferas del conocimiento anglosajón, delimitando el debate de la Economía Política en Argentina.
Este trabajo es un aporte a los estudios sobre los inicios universitarios de la Economía Política en Argentina y sus ideas vinculadas a la modernización. Permite trazar un vínculo entre aquellos trabajos heterogéneos y escasos desde la misma Economía Política con contribuciones de otras disciplinas sociales que -aunque realizaron aportes significativos a la comprensión del lugar de las ciencias sociales en el país- miraron a la Economía Política de costado.

 

jueves, febrero 19

Sobre los orígenes de la "institucionalización" del discurso modernizador en Argentina

Comparto un fragmento de una entrevista que realicé hace poco.

 "Yo le cuento otra anécdota, sin decir los nombres. En el año 62, de repente sale un aviso en los diarios que se está creando un instituto de investigaciones económicas que están buscando director. Y era justamente el frondizismo con la cosa que atrajo un montón de empresas norteamericanas, empezó un poco toda la burocratización de las empresas, consultoras de personal, las consultoras de marketing, todas esas cosas. Entonces, había una consultora de personal, que se llamaba Rappaport, que estaba ahí enfrente del teatro Colón por la calle Viamonte. Entonces la que publicaba el aviso era Rappaport que tenía si la gente tenía interés se presentara. Yo no tenía el menor interés en entrar en una actividad ... Pero me produce curiosidad porque era un mundillo que lo conocíamos todos. Además yo como padre de la criatura, de la carrera de Economía, tenía siempre mucha curiosidad sobre estas cosas. Y entonces me presenté para saber de qué se trataba. Escribí, me citaron, y fui un día, me hicieron algunas preguntas, de conveniencia y después me dicen “Bueno, este es un instituto que lo financian todas las organizaciones empresarias de la Argentina, la Sociedad Rural, la de Comercio, etc.”

¿Qué?

Claro. El director tiene que dedicarse a destruir las teorías comunistas de la Alianza para el Progreso y de la CEPAL. Esta fue la cosa. De hecho, eché una carcajada y le dije “no”.

Conmigo no creo que vayan muy lejos. Y así empezó FIEL. El que fue director, que efectivamente le deben haber hecho la misma propuesta y la aceptó. Eso a mí me hace mucha gracia...libertad de mercado y qué sé yo. Porque había muchos, había enfrentamientos muy duros, digamos"

miércoles, enero 21

Examen de economía en 1953 en Harvard, por Ric Holt


Les comparto un examen general que se tomaba en Harvard en los 50s, compartido por Ric Holt en la lista de distribución SHOE.

"Aquellos con majoring en economía en la década de 1950 en Harvard tenían que pasar un examen general escrito en su último año. He aquí un ejemplo de uno dado en abril de 1953, hace más de sesenta años. Esas preguntas harían interesarse a cualquier economista en la historia económica y el pensamiento, imagino. Muy diferente de la actualidad." Ric Holt

DEPARTMENT OF ECONOMICS.  GENERAL EXAMINATION

(three hours)

Please note on the front cover of your bluebook the number of each question upon which you write, in the order followed in your book, and HONORS or NON-HONORS.

PART I

(One hour)

Economic Analysis

HONORS candidates answer ONE question taken from questions 1- 4.

 l. "Depressions are caused by the exhaustion of investment opportunities and the rigidity of saving." Discuss.

2. "Keynes' theory may have undermined the nee-classical theory of the price level but it has left intact the neo-classical theory of relative prices." Discuss.

3. "The basic criteria of anti-trust policy with respect to product markets are the same whatever thecompetitive structure of labor markets may be." Discuss.

4. "Despite all the changes that have taken place in economic theory the profit motive continues to occupy the central role which it had in Ricardo's theory." Discuss the role of profit in (a) Ricardo, (b) nee-classical theory, (c) Schumpeter's theory.
NON-HONORS candidates answer ONE question taken from questions 5-8.

5. "Future historians may well write the epitaph of our civilization as follows:

From freedom and science came rapid growth and change.
From rapid growth and change came economic instability.
From instability came demands which ended growth and change.
 Ending growth and change ended science and freedom."

Discuss this alleged conflict between economic growth and measures to secure economic stability. In your answer refer to the views of some of the great economists, for example, Schumpeter and Keynes, on this problem.

6. In explaining business cycles most economists place crucial emphasis on fluctuations in investment or capital goods.  Discuss the determinants of investment and the manner by which these factors operate upon investment to produce fluctuations in National Income.

7. The basic economic questions any society must somehow answer are: ( 1) What consumer and capital commodities shall be produced and in what quantities? (2) How shall the goods beproduced, i.e., by whom and with what resources? (3) For whom are goods to be produced, i.e., how is the national product to be distributed among individuals? Outline the way in which these questions are answered in a perfectly competitive, free enterprise economy.

8. In addition to wages, interest, and rent, economists often talk about a fourth category of income: profit. What do economists mean by this return? What are the causes of profit and its function in a capitalistic system?

PART II

(Two hours)

All students are required to choose TWO of the four fields in Part II of this examination and to answer two questions in each selected field. Thus a total of four questions are to be answered in Part II with an allowance of a half hour per question.

A. Economic History

9. "The very increases in the possibilities of unrestrained competition of the past seventy-five years,through developments in transport, technology, the size and organization of firms, etc. - may in themselves partly explain some of the restraints on price competition that have appeared in thiscentury." Discuss both the developments and their alleged effects.

10. "In the past 150 years the United States economy has radically altered its relationship to the world economy and at intervals has been a seriously disturbing factor." Discuss, including references to periods in the 19th as well as the 20th century

11. "In spite of the waste, apparent exploitation, and graft, the railroads more than paid for themselves in terms of American economic growth." Discuss.

12. Why did Hamilton favor a central banking system? What was the subsequent history in the 19th century of the issue that he poses? How satisfactory, in terms of the needs of an expanding economy, were the alternatives to a centralized banking system that existed prior to 1912.

B. Money and Finance

13. What are the relations between a country's balance of payments and its internal monetary andfiscal policies?

14. From a fiscal policy standpoint, what do you consider wouid be the best budgetary policy for thefederal governmet to adopt in order to combat a growing deflationary trend?

Indicate the relative advantages and disadvantages involved in the policy you propose.

15. "Classical economists tended to view the amount of taxes paid by the private sector of the economy as measuring the amount of 'burden' which the government imposed on the private sector." Do you agree with this view? If you do, what is the justification for your position? If you do not, what are some possible alternative ways of measuring the " burden" of the government on the economy, and for what purposes can they be used?

16. "Older business cycle theories emphasized fluctuations in prices while modern ones emphasize fluctuations in income." What is the theoretical and empirical justification for this change in emphasis?

17. What role did the Federal Reserve System play in financing the Second World War?

Discuss the impact of this experience upon money and banking in the United States.

C. Market Organization

18. The spread between prices paid farmers for products used as food and prices paid for these foods at retail was 55% of the consumer's dollar spent for food in 1910-14. It was 54% in 1952 . Account for the failure of this spread to increase in spite of the great increase in processing, services, and transportation sold with the food.

19. Although price discrimination generally is regarded as being contrary to the public interest, it is expressly sanctioned in railroad rate-setting under another name: the "value-of service" principle.What cost and market characteristic of railroads might lead you to justify the use of discriminatory pricing in their case?

20. Bituminous coal is a "sick" industry. What are the causes of this "sickness''? What attempts have been made to impose "healthier" conditions on the industry?
21. Various techniques are used by oligopolistic industries in attaining stable and desirable price and production conditions. Explain at least three ( 3) of these techniques and discuss the possible reasons for using any one over another.

D. Labor Economics

22. What role did the courts play in labor-management relations in the latter part of the nineteenth century? How far was this situation changed subsequent to 1930?

23. What is collective bargaining? Is it a process of communication and education leading to agreement based upon mutually accepted and recognized goals and standards, or is it a temporary truce based upon balance of power with conflicting basic objectives?

24. Has organized labor "distorted" the wage structure and wage level of the country at the expense of the unorganized or the weakly organized and at the expense of the recipients of other functional shares?
25. How would you handle the problem of national emergency disputes?

April 29, 1953.